Quinto Tramo

Proyecto III : Unidad Curricular que se cursara en el Tramo 5 y 6 en
Modalidad Diurno y

Tramo 7 y 8 en Modalidad Nocturno y Fines de semana

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL

UNIDAD BÁSICA INTEGRADORA PROYECTO III

DESCRIPCIÓN:

La Unidad Básica Integradora Proyecto en su tercer nivel de desarrollo, privilegia el estudio de la comunicación social en relación con la investigación en políticas públicas nacionales e internacionales, los modelos de desarrollo, procesos de conflicto y resolución de problemas, el reflejo de las realidades sociales y la economía política de la comunicación. Por ello los proyectos de investigación son de libre escogencia de las y los participantes, que son al mismo tiempo alternativas de perfiles profesionales en espacios sociales e institucionales diversos pero integrados bajo la visión de la construcción de modelos alternativos de comunicación y desarrollo, de la elaboración de políticas públicas en comunicación y cultura, y de la construcción de la democracia y la participación social de/en la comunicación.

JUSTIFICACIÓN:
El área de Proyecto, en su tercer nivel de desarrollo, exige la profundización de la noción de investigación que se venía trabajando en los trayectos anteriores. Propone ampliar la mirada del investigador-a de la comunicación en temas que van desde lo comunitario hasta temas de interés local, regional, nacional e internacional. Así mismo, requiere en este proceso de la reflexión sobre el rol que tiene la Comunicación Social en el desarrollo de los procesos sociales de cambio. Proyecto III, debe proveer a los y las participantes de herramientas de investigación que permita, plantearse y desarrollar una propuesta de investigación comunicacional que conduzca a profundizar su contacto con comunidades, colectivos organizados o instituciones, como un paso previo a la planificación y producción de cualquier propuesta comunicacional. La temática de los proyectos puede estar vinculada con las necesidades de empoderamiento popular, contraloría social, construcción de redes sociales y comunicacionales necesarias para la construcción del Socialismo del siglo XXI o con cualquiera de las líneas de investigación propuestas por el Programa de Formación de Grado en Comunicación Social.

El-la estudiante y el-la docente se enfrentan a un nuevo nivel de complejidad, a un acercamiento distinto, comprometido y renovador de la función comunicacional que va orientado a involucrarse en situaciones reales que ameritan de acciones concretas que esclarezcan situaciones sociales.

Líneas de investigación:

1. Comunicación y Discurso Periodístico

2. Comunicación Comunitaria y Alternativa

3. Información, Comunicación y Cultura en la Interconexión Global/ Local

4. Poder, Democracia y Medios de Comunicación

5. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en “Sociedad de la Información”

6. Economía Política de la Información, la Comunicación y la Cultura

7. Políticas Públicas en Comunicación y Cultura

8. Derecho Nacional e Internacional de la Comunicación

9. Comunicación y Desarrollo.

Al finalizar la UBI, los/las participantes estarán en capacidad de:

Objetivo General:

· Desarrollar una propuesta de investigación en el área de la Comunicación Social.

Objetivos específicos:

· Identificar temas de interés comunitario, local, regional, nacional, internacional y su vinculación con la Comunicación Social.

· Generar una propuesta de investigación en torno a procesos sociales actuales y de autoría propia.

· Teorizar en el área de la comunicación a partir de la experiencia desarrollada.

Cada sesión de trabajo podrá estructurarse de la siguiente forma:

- Dinámicas expositivas del docente.

- Indagación de conocimientos previos.

- Dinámicas de discusión de grupo: mesas redondas, debates, entre otras.

- Lecturas y debates de casos.

- Trabajos campo.

- Investigación en archivos y bibliotecas.

- Derivación de conclusiones y elaboración teórica.

- Ejercicios de aplicación en el salón de clases.

- Realización de propuestas por parte de los-as estudiantes.

- Recomendación bibliográfica.

-Estudio y reflexión en torno a la realidad nacional ( prensa, artículos de opinión ).

- Inventario de temas preponderantes y silenciados en la red comunicacional nacional e internacional.

EVALUACIÓN DEL CURSO:

· Diagnóstica: de carácter individual y formativa. Debe servir al facilitador-a para revisar las habilidades de redacción, ortografía, argumentación, desarrollo teórico y destrezas adquiridas en el trabajo comunitario y comunicacional.

· Controles de Lectura.

· Exámenes Parciales.

· Elaboración de arqueo de fuentes.

· Elaboración de ficheros.

· Redacción de escritos en clase.

· Entrega de informes.

· Exposiciones orales y presentación de material impreso.

· Realización de productos comunicacionales en el área impresa, radial, audiovisual, electrónica, etc.

· Resúmenes.

· Portafolio de trabajos.

· Entrega de trabajo final.

· Asistencia: respecto a este rubro, la U.C. Proyecto se pierde por inasistencia con cuatro (4) ausencias del estudiante. En este caso el-la estudiante deberá insertarse en el próximo curso de Proyecto III de la cohorte anterior. No se prevé la apertura de cursos especiales de Proyecto III.

· Al finalizar el tramo 1, del tercer trayecto, (3-1), los/las estudiantes deberán presentar su propuesta de investigación en un informe con las siguientes características:

1. Resumen. (Ver pautas)

2. Comunidad seleccionada: geográfica o ampliada según los intereses

3. Antecedentes de la investigación: En este ítem puede incluirse motivos que orientan la selección del tema actual, estudios anteriores de la temática o referencias al proyecto anterior que originó la investigación en este nivel.

4. Área problemática o Planteamiento del problema a investigar

5. Justificación e Importancia: incluya por qué la problemática seleccionada es importante para la Comunicación Social, para el país, para la comunidad.

6. Nombre de las instituciones, comunidades, personas, archivos, registros, entre otros, que deberá consultar para su investigación

7. Objetivos de la investigación: General y Específicos

8. Arqueo de Fuentes: Deberá presentar un listado de las fuentes de información; impresas; bibliográficas, hemerográficas, orales, audiovisuales, electrónicas, que sirvan de orientación temática de la investigación. Las fuentes deberán estar presentadas según la APA-UPEL. Cada fuente, deberá ser comentada: autor y utilidad de la fuente para la investigación. En el mismo arqueo deberá dar cuenta de nombres de personas que pudieran entrevistarse a lo largo de la investigación.

9. Extensión del Informe: 10 a 15 cuartillas

10. El/la docente deberá revisar y sugerir las correcciones necesarias a los/las estudiantes antes de consignar el informe ante la Coordinación de Proyecto

Pautas del Resumen: Título, Introducción, Objetivos, Metodología, Avances de la investigación. Utilizar el procesador de texto Microsoft Word bajo ambiente Windows versión 98 o superior. Tipo de letra Times New Roman, tamaño 12 puntos, e interlineado sencillo.. El mínimo de palabras es 200 y el máximo 400. No se estructura en párrafos, ni utiliza sangrías. En el extremo superior derecho indicar el área bajo la cual se inscribe el trabajo, en las dos líneas siguientes escribir el título del trabajo en mayúscula, negrillas y centrado. Seguidamente, dejar dos espacios y alinear a la derecha el nombre y apellido del autor o autores. En líneas subsiguientes indicar el nombre del PFG y el correo electrónico de contacto. Al finalizar se incluirán máximo cuatro (4) palabras clave o descriptores que permitan identificar el tópico de investigación.

11. El Informe deberá ser presentado oralmente.

· Al finalizar el tramo 2, del tercer trayecto (3-2) los y las estudiantes deberán presentar el resultado de su investigación así como el área comunicacional en que desarrollarán el producto comunicacional (impresa, radial, audiovisual, electrónica, u otra). El producto comunicacional a desarrollar debe tener soporte en la investigación (Investigación de audiencia, medios).

TEMARIO: El siguiente temario, debe concebirse como una estructura dinámica, flexible a los requerimientos y necesidades académicas de los-as participantes. Se incluye en el mismo, temas de reforzamiento que pueden serle de utilidad. El éxito del programa dependerá de las dinámicas, expectativas en el proyecto y ritmo de la investigación de los-as estudiantes.

Tema1. Técnicas de Investigación Social

· La Observación.

· La Encuesta.

· Los Experimentos.

· Etnografía.

· Etnometodología.

· Investigación Acción-Participación.

· Método Biográfico.

· Focus Group.

· La Entrevista.

· Investigación Documental y Bibliográfica.

· Diagnóstico Comunicacional de la Comunidad

Producto Esperado: Conocimiento acerca de las técnicas de investigación aplicadas en la metodología cualitativa y cuantitativa.

Tema2. Periodismo de Investigación

· Historia del periodismo de investigación.

· Importancia. Fuentes y centros de documentación, archivos y registros.

· Datos, rumores y el secreto profesional. Diferencias entre el periodismo diario y el periodismo de investigación. Productos finales del periodismo de investigación.

· Análisis de casos.

Tema 3. Diagnóstico comunal/Institucional

· Definición de comunidad.

· La comunidad como espacio de participación e interacción social.

· Organizaciones de Interacción comunitaria.

· Los colectivos organizados

· Registro fotográfico de la comunidad.

· Mapeo de la comunidad.

· Investigación de Usuarios y Usuarios

· Características socioculturales

Producto esperado: conocimiento de la comunidad

Tema 4. El Problema

· Tabla de Jerarquización del problema

· Análisis del problema (árbol del problema/ espina de pescado)

· Planteamiento del problema

o Fundamentación teórica

o Fundamentación Empírica

· Justificación e importancia

Producto esperado: Análisis del problema, causas, consecuencias y posibles soluciones

Tema 5. Investigación de Medios

· Delimitación de medios a investigar

· Sondeo de medios

· Análisis del discurso

· Valoración ética

· Valoración estética

· Análisis de formatos y géneros

· Análisis de socio-semióticos (signos y símbolos)

· Producto Esperado: Descripción mediática del problema o tema objeto de estudio

Tema 6. Definición y Producción de Propuesta Comunicacional

· Objetivos de la propuesta comunicacional

· Cronograma de actividades

· Recurso material y humano

· Presupuesto

· Pre-producción

· Entrevistas

· Producción de guiones

· Insumos (televisión, radio, impreso, multimedia, entre otros)

· Producción

· Postproducción

Producto Esperado: Producto comunicacional

Tema 7. Impacto Comunicacional en la Comunidad

· Prueba piloto

· Evaluación y resultados

Producto esperado: Sistematización de experiencia

Contenidos de reforzamiento:

La investigación como proceso

· Importancia de la investigación en la Comunicación Social.

· ¿Qué significa producir conocimiento nuevo?

· La ideación y la delimitación del tema.

· ¿Qué es una pregunta de investigación?

· La búsqueda de los datos. ¿Qué es un dato? ¿Cuándo estamos frente a un dato?

· El subrayado.

· La técnica del fichaje.

· Tipos de fichas.

· Las fuentes de información. El arqueo de fuentes.

· Fuentes Impresas: la bibliografía, generalidades e importancia.

· Normas para su elaboración. Tipos de referencias impresas, elementos de las referencias según la APA-UPEL.

· Fuentes Orales: Generalidades e importancia en la Comunicación Social.

· Fuentes Audiovisuales: generalidades e importancia.

· Normas para su elaboración. Tipos de referencias audiovisuales, elementos de las referencias según la APA-UPEL.

· Fuentes electrónicas: clases de fuentes electrónicas, fuentes electrónicas en línea, fuentes electrónicas almacenadas en soportes informáticos.

· Sobre las referencias, citas y notas.

La Redacción

· El Resumen Simple.

· El Resumen Analítico.

· El Resumen Crítico.

Lo cualitativo y cuantitativo en la investigación social.

· La investigación cualitativa. Características. Estructura y Etapas.

· La investigación cuantitativa. Características. Estructura y Etapas.

La investigación acción participación como herramienta de investigación para al comunicador social del PFG en Comunicación Social.

· Características. Lectura y discusión de casos.

El planteamiento de un problema de Investigación

· ¿Qué es un Proyecto de Investigación?. (Definición, Pertinencia, Característica)

· Identificación de problemas de investigación: ¿Qué es un problema de investigación?; Características.

· Discusión sobre la pertinencia comunicacional-comunitaria del problema de investigación.

· Esbozo y argumentación de un problema de investigación en Comunicación Social. (Descripción, Justificación e Importancia).

· Diseño de los objetivos de la Investigación. (Cómo se determinan los objetivos generales y específicos dentro de una investigación).

BIBLIOGRAFIA

Recomendaciones básicas en el área de la metodología:

· Alonso, M. M. (2002). Para investigar en Comunicación Social. La Habana: Pablo de la Torriente.

· Berganza C, M.R. (2005). Investigar en Comunicación. Caracas: Mc Graw Hill.

· Bunge, Mario (1975). La Investigación Científica. Barcelona:Editorial Ariel.

· Hernández Sampieri,Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar (1998). Metodología de la Investigación México: Mc Graw Hill Interamericana Editores.

· Hochman, Elena y Montero, Maritza (1997). Investigación Documental. Caracas: Panapo.

· Kerlinger, Fred. (1981). Investigación del Comportamiento (técnicas y metodología) 2da edición. Nueva Editorial Interamericana.México

· SECO, Manuel. (1989). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Espasa Calpe. Madrid.

· Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado (2003). Manual de Trabajo de Grado de Especialización y maestría y Tesos Doctorales. Caracas: Autor

Recomendaciones básicas en el área del periodismo de investigación:

· Aguirre, Jesús Maria. (1996). De la práctica periodística a la investigación documental: hitos del pensamiento venezolano sobre comunicación social y cultura de masas. Caracas. UCAB. Fondo de publicaciones.

· Meyer, P. (1992). Periodismo de precisión. Barcelona: Bosh Casa Editorial.

· Reyes, G. (1996). Periodismo de investigación. Caracas: Trillas.

· Rodríguez, P. (1994). Periodismo de investigación. Barcelona: Paidós.

Recomendaciones de Trabajos de grado realizados en el área del periodismo de investigación:

· Camacho, Aristigueta, Palmar, A. (1999). Aplicación de la gerencia de asuntos claves en el periodismo de investigación. Tesis. UCV. Comunicación Social.

· Pérez López, M. (1997). Los “cangrejos” en la información policial y judicial: estudio de prensa comparada, análisis especifico del caso Ibarra Riverol. Tesis de Licenciatura no publicada. Escuela de Comunicación Social. Universidad Central de Venezuela, Caracas.

· Primera Garcés, M. (2001). Las cuentas pendientes del Congreso Nacional: la investigación política realizada sobre las presuntas irregularidades administrativas cometidas en el Congreso de la República durante el período 1994’1998, en el marco de la sucesión política del Parlamento. Escuela de Comunicación Social. Universidad Central de Venezuela, Caracas.

Sitio web:

El siguiente sitio web puede servir de referencia actualizada sobre el periodismo de investigación para estudiantes y docentes. Véase sección: periodismo de investigación, primer link, columna superior izquierda de la página web.

· Sala de Prensa. (2006). [Página web en Línea]. Disponible:http://www.saladeprensa.org. [Consulta: 2007, enero 10].

Proyecto III